В одной из школ Иркутской области возникла непростая ситуация между учителем биологии и 11-летним учеником. Мать школьника обратилась с заявлением о получении угрожающих сообщений от педагога в адрес ее сына.
Ситуация развивалась постепенно: изначально мальчик дружил с сыном учителя биологии, они учились в одном классе. Однако взаимоотношения детей осложнились после того, как успеваемость одного из них снизилась. Возникла деликатная ситуация, когда ребенок пытался через своего друга повлиять на оценки.
Напряжение усилилось после того, как школьник, играя с пиротехникой возле дома педагога, случайно допустил взрыв петард в подъезде. Учитель, беспокоясь о безопасности жильцов, обратилась в правоохранительные органы и вступила в переписку с учеником и его матерью.
В ходе эмоционального общения педагог допустила некорректные высказывания, включая неуместные комментарии о семье ученика и резкие предупреждения. Впоследствии учитель признала чрезмерную эмоциональность своих сообщений матери школьника.
Интересно, что в развитии конфликта появились дополнительные детали. Выяснилось, что часть переписки велась с телефона педагога, которым пользовался ее сын. «Мой ребенок не имел возможности написать сообщение со своего телефона из-за блокировки, поэтому воспользовался моим. Я узнала об этом не сразу», — пояснила учитель, отметив, что приняла воспитательные меры в отношении своего сына.
Администрация школы оперативно отреагировала на возникшую ситуацию. С учеником, использовавшим пиротехнику, провели профилактическую беседу специалисты по делам несовершеннолетних. Параллельно школьное руководство активно работает над разрешением конфликта.
Директор школы Елена Кармадонова продемонстрировала профессиональный подход к решению проблемы: «Мы провели индивидуальную работу с учителем биологии, разобрав все аспекты ситуации. В ближайшее время состоится конструктивный диалог между всеми участниками: мамой ученика и педагогом за круглым столом в моем присутствии».
Подобные ситуации подчеркивают важность сохранения профессиональной этики в педагогической деятельности. Показательно, что руководство школы выбрало путь конструктивного диалога и поиска компромисса, что создает благоприятные условия для разрешения конфликта.
Важно отметить, что современное образовательное пространство требует особого внимания к коммуникации между всеми участниками учебного процесса. В Санкт-Петербурге недавно произошел случай неподобающего поведения педагога, когда учительница допустила некорректное общение с бывшим учеником через мессенджер, что привело к серьезным последствиям.
Источник: lenta.ru
